OBJECTIUS I ACTIVITATS CLASSES POLLETS I ELEFANTS
Nivell: 2 a 3 anys
LLENGUATGE
Afavorir una bona comprensió del que es diu en general a la classe, i de les ordres individuals.
Aconseguir que el nen expressi el que pensa :
· iniciant narracions curtes.
· observant i reconeixent els objectes d'un mural.
· observant i reconeixent els objectes de l'entorn( sortida, racons...)
· executant petites ordres i serveis( càrrecs).
· realitzant petites dramatitzacions , imitacions suggerides.
· jocs d'imitació diferides.
Estimular la conversa , així com la construcció de frases curtes.
Aprendre a escoltar.
Participar en la narració dels contes, titelles i cançons.
Parlar amb un to de veu adequat.
Exercitar la memòria amb rodolins, acabaments, petits poemes, cançons, dites...
Practicar expressions i frases fetes que s'utilitzen normalment per saludar, acomiadar, regraciar, disculpar-se...
Reduïr l'us dels diminutius.
Ampliar el vocabulari tenint en compte tant el concepte com la pronunciació. Intentem sempre que experimenti en lo possible el concepte que ha d'aprendre.
Activitats
Parlar-els-hi sovint i clar sense ser massa reiteratiu.
Utilització del llenguatge gestual com a suport del llenguatge parlat.
Exercicis de concentració i atenció : joc d'en Kim.
Explicació de contes senzills, amb i sense imatges.
Manipulació de joguines i jocs didàctics.
Imitació dels sons de tots els animals coneguts que són possibles d'imitar.
Imitació de sorolls habituals en l'entorn del nen/a ( tren, cotxe, avió ,...).
Utilització del vocabulari corporal, observant el propi cos i el dels companys.
Audició i execució de cançons-joc.
Decoració de la classe segons el tema que es treballa, per tal de despertar el seu interès.
Jocs col·lectius i jocs individuals.
Titelles a nivell manual i manipulatiu.
Jocs d'expressió
Inici a la prelectura a traves del reconeixement global dels missatges escrits que hi han a la classe.
EXPRESSIÓ MUSICAL I RÍTMICA
L'objectiu principal és que senti la música, que l'estimi i vibri amb ella.
D'altres són :
Progressar en l'expressió gestual i rítmica.
Millorar la capacitat de seguir ritmes amb el cos i la veu.
Millorar la sensibilització per la música i el contrast so - silenci.
Descobrir el món sonor que l'envolta.
Iniciar-se en el cant col·lectiu.
Aprendre cançons populars.
Treballem l'expressió musical a partir de l'educació de l'oïda, la veu i el ritme.
Educació de l'oida : fem activitats dirigides al descobriment dels sons de l'entorn, de les seves possibilitats i de la seva producció, a partir de la veu, els objectes i els instruments.
Amb les audicions , tant les passives com les comentades, procurem augmentar la sensibilització musical i fomentar el reconeixement d'algunes peces musicals.
Educació de la veu : cantem cançons, fem cantarelles i recitats rítmics introduint aquests aspectes en totes les àrees, no tan sols en la de música.
Educació del ritme : a partir d'activitats psicomotrius , tocant instruments rítmics ( pandereta, triangle, cascavell...).
També amb la respiració, el llenguatge parlat, les paraules i les frases anem descobrint el ritme.
Les danses i el treball rítmic parteixen de la cançó.
DISCOTECA
Vivaldi ( les quatre estacions)
Tchaikosky ( Cascanueces , La bella durmiente del bosque )
Debussy ( Jardines bajo la lluvia, El mar ).
Falla ( La danza del fuego ).
Jaunekin ( El canto de los pajaros )
Daquin ( El cucú. La golondrina ).
Música d'en Kitaro, Enya, Rondó Veneciano, Mike Oldfil, Beatles,...
Xesco Boix.
Pataqueta 1 i 2.
Pataqueta Pop.
Toni Gimenez.
Angel Daban.
Ara va de bó.
Super Fiu.
...i d'altres.
EDUCACIÓ PERCEPTIVA I MOTRIU
En aquesta àrea sempre està present el joc. Això crea un desig de participar i una actitud intel·lectual activa i positiva.
Els continguts d'aquesta àrea es treballen a diferents nivells :
Un primer nivell corporal : el cos ; que es treballa a la sessió de motricitat.
Un nivell manipulatiu : diferents formes i objectes , resseguir amb el dit diferents textures i elements ( sorra, serradures, farina, pintura...)
Un nivell figuratiu : representació mental i simbolització.
I un darrer nivell gràfic : treball sobre mural, pissarra, paper...
Objectius
Afavorir la maduració i evolució corporal i emotiva del nen/a
Estimular l'espontaneïtat i creativitat per tal que tingui el desig de :
· comunicar-se i expressar-se, participar i escoltar.
· aprendre i representar simbòlicament la realitat.
· conèixer les seves possibilitats i límits.
· cercar les pròpies habilitats motòriques , musculars i expressives.
Educar i desenvolupar el llenguatge del cos , la motricitat i les activitats físiques com a base important en l'adquisició dels continguts d'aprenentatge.
Activitats
Exercicis de to muscular i reflexes corporals a nivell individual.
Estimulació de les plantes i dits dels peus a nivell individual.
Exercicis de relaxació corporal.
Exercicis d'arrossegar-se i gatejar per diferentes superfícies.
Caminar per superfícies toves.
Pujar i baixar escales .
Perfeccionar la coordinació de cames i braços :
Exercicis d'imitació : tren, cotxe, avió...
Saltar amb les mans al terra fent la granota.
Picar de peus al terra.
Exercicis amb anelles, pals, cintes i cordes.
Curses.
Enfilar-se i saltar de diferents alçades.
Exercicis d'equilibri.
Ajupir-se i aixecar-se.
Xutar la pilota.
Perfeccionar la motricitat de la mà
llençar objectes amb una certa direccionalitat.
jocs de construcció.
jocs de pilota : entomar-la, tirar-la.
picar de mans.
estripar i arrebregar paper.
pintar amb les mans i amb els dits.
pintar amb ceres i guixos.
fer pinça i enganxar gomets.
enroscar i desenroscar.
encaixos.
passar fulls dels contes, revistes.
manipular objectes de diferents pesos, mides i textures.
La finalitat d'aquests exercicis, és que el nen/a reguli la força segons el material que faci servir, i aprengui a utilitzar cada vegada segments més curts del seu braç : tot el braç, des de el colze, des de el canell.
Pàgina següent